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102年度推動國民中小學營造空間美學與發展特色學校實施計畫

一、依據: 教育部國民及學前教育署補助推動精緻國教基礎設施建設計畫作業要點。
 

二、目的:
(一)營造各國中小學開創性、豐富性、多元性的學校風貌,為十二國教的特色發展建立經驗詮釋和參考價值。
(二)促進國民中小學營造空間美學,尤以各校閒置空間之活化利用,能發揮空間領導與空間美感教育,逐步深化人文素養。
(三)能融入校園議題和社區特性,展現各學校之特色課程風貌與多元教學型態。並落實學校本位與特色課程之內涵和操作經驗。
(四)結合鄰近之特色環境、產業文化、山川景觀、自然生態、人文遺產等資源,提供優質化課程發展素材,逐步形成以「美學教育」為導向的特色學校。
(五)以地理區域性或學校規模結盟之方式,整合學校人力和社區專業人員,規劃在地化特色課程平台,提供體驗學習、服務學習場域。
 

三、計畫原則:
(一)持續效益-鼓勵各校繼續推動特色學校發展,營造美感教育,延展本計畫效益。
(二)擴大參與-鼓勵全國各縣市國民中小學提計畫方案爭取補助。
(三)深化課程-將空間美學和特色資源導入課程模組和教學人力群組,深化課程意義。
(四)優質教學-運用空間環境平台,將地方特色文化導入教學系統,連結有趣、有意義的學習活動。
(五)永續經營-珍視在地自然環境和特色藝術文化之永續教育概念,打造活力新校園,實踐學校本位之理念願景。
(六)遊學教育-整合特色學校遊學課程,運用社教場館、學術單位、其他場域平台、結合在地產業文化民間業者夥伴關係,建構並分享特色遊學的知識系統。
(七)建立品牌-以既有執行前兩階段之特色成果為基礎和案例,擴及其他學校之特色課程品牌化。

 

四、實施指標:
 (一)建構論述與課程實踐-建構特色學校本土論述與理念實踐。
 (二)教育領導與學習共同-透過空間領導策略建構學習共同體。
 (三)社區資源整合與運用-結合運用社區特色與資源發揮功能。
 (四)營造空間美學與規劃-活用校園空間規劃與課程美學資源。
 (五)優質學習與學生表現-創造優質學習環境與學生特色表現。
 (六)創新教學與分享遊學-創新學校經營模式與分享特色遊學。
 (七)特色效益與延續發展-延續地方特色文化與營造品牌行銷。
 
 

五、審查要件:
(一)計畫格式:
1.計畫名稱:○○縣市○○國民中(小)學營造空間美學與發展特色學校計畫(標題:以學校特色自行訂定具有特色形象之標題)。
2.理念目的:陳述學校理念論述思維與課程願景之實踐操作。
3.資源應用:運用社區特色與資源發揮功能,含周邊社區特性、環境資源條件等。
4.空間故事:營造校園空間美學,以建置課程與教學的特色故事。
5.課程美學:連結領域學習,強化學校本位設計,並融入地方特色之課程美學。
6.創新教學:針對本校學生學習或分享外校學生,進行具有創意之學習活動。
7.夥伴結盟:靈活運用當地社區特色文化與外部人力,整合地方場域資源,進行系統性之建構與規劃。
8.實施內容:推動之學習課程內容規劃設計,包括的課程層面與相關主題內涵。
9.實施方式:實際運作人力與教學措施、學習之型態或方式、實施對象與教學時程。
10.實施時程:102年12月底前完成。
11.預期效益:對於創新經營與特色發展的預期績效。
12.經費需求:硬體設施整修購置、軟體書籍購置或編印、人力師資培訓等。
(二)審查標準:
  1.建構論述與課程實踐-10%
  2.社區資源與整合運用-10%
  3.教育領導與學習共同-10%
  4.空間美學與課程規劃-20%
  7.優質學習與學生故事-20%
  5.創新教學與分享遊學-15%
  6.特色效益與延續發展-15%

 

六、各校送件方式:
(一)學校單獨送件方式。
(二)聯盟模式送件方式。
1.區域聯盟模式-以地理區域性跨國中小階段之跨校際結盟方式。
2.城鄉聯盟模式-以市區大校和偏鄉小校之互動結盟方式。
3.同質聯盟模式-以相同特色為發展主軸跨縣市跨校際聯盟方式。
4.攜手聯盟模式-以大學相關科系和國中小學之聯盟方式。
5.異業聯盟模式-以學校為單位,結合鄰近非學校型態之文教場域或產業方式。
6.綜合聯盟模式-以綜合兼採前述多種模式結盟型態之方式。
 

七、補助項目:
(一)直轄市、縣(市)政府推動計畫:
1.各直轄市、縣(市)政府提報經費使用計畫:請依補助金額及需求規劃辦理本方案之工作坊、專業進修、研討會、成果發表等各項活動計畫。
2.請各直轄市、縣(市)政鼓勵國中小送件參與本計畫。
3.補助基準:

各直轄市、縣(市)政府榮獲甲等以上得獎之件數 補助費用(元)
1~5件 3萬元
6~10件 5萬元
11~15件 8萬元
16~20件 10萬元
21件以上 15萬元

(二)學校補助:
1.補助對象為:公立高級中學附設國中、公立國民中小學。
2.依計畫的創新性、具體性、持續性、特色性、效益性等,並依歷年教育部國民及學前教育署(以下簡稱本署)補助經費執行情形,每校依評審等第和經費需求,給予新台幣10~50萬元補助經費,作為硬體部份之整修改善、設備採購經費及軟體部份之課程設計編印、活動規劃實施、人力師資研習培訓費、宣導行銷等。
3.經費補助依各校需求,自行編列比例如下:
(1)資本門(30%-70%)-其整修改善設施、設備採購足以支持特色課程。
(2)經常門(30%-70%)-進行教師之專業發展,特色課程之設計編印,特色教學之規劃實施等。
(3)同一直轄市、縣(市)政府內受補助學校,其資本門總和不可低於總經費60%。
4.本年度補助學校經費原則如下:
(1)標竿補助-第二階段(99-101年)限曾獲兩次特優(或160萬元)以上之補助學校。(但不得參加競爭型計畫送件)
(2)擇優補助-依方案計畫品質,不分縣市擇優補助。
(3)聯盟補助-以策略聯盟方式提案申請補助,補助金額以分離給分方式,以各校得分分別補助。
5.補助基準
(1)本計畫之補助得依本署預算編列情形、地方政府財政狀況,及因應天災或其他特殊需要予以調整。
(2)本補助經費應依中央對直轄市及縣(市)政府補助辦法第九條、教育部對直轄市及縣(市)政府計畫型補助款處理原則規定辦理。
(3)請各直轄市、縣(市)政府指定特定學校為永續經營之特色學校,將學校名單送本署辦理其後續相關經費補助事宜。
 

八、補助金額:經審查委員會審議決定,合乎本案宗旨目標且計畫創意特色、具體可行者,提列為標竿、特優、優等、甲等總計100校。
(一)標竿15校-每校補助10萬元(另頒獎牌一面)。
(二)特優15校-每校補助50萬元。
(三)優等30校-每校補助25萬元。
(四)甲等40校-每校補助15萬元。
 

九、諮詢輔導措施:
(一)本署聘請學術和實務專家之諮詢輔導委員,赴各縣市之分區輔導座談、彙整出版、建置遊學路線、委託專題研究等;凡獲標竿、特優、優等學校優先安排分區座談發表。   
(二)輔導方式:
1.通過核定補助之學校校長暨相關人員,必須參加本署或各直轄市、縣市政府舉辦之分區座談會。
2.獲選標竿和特優、優等學校或執行績優之學校,應參加本署或各縣市辦理之分區座談與成果發表會,以擴大教育成果行銷。
3.鼓勵標竿和特優學校,以實踐示範案例結合在地文化特色,建構特色學校理論知識,推動執行特色課程之教學活動與分享創意遊學,提供各校或教育團體之參訪或諮詢功能。
4.每件方案學校應將特色發展之成果,撰寫2000字(聯盟4000字)之動人故事(搭配每校2張照片),務必在102年10月15日前,上傳本署特色學校網站,並列入爾後評審補助參考。
 

十、作業方式:
(一)舉辦說明會:
   1.時間:101年12月28日(星期五) 上午:09: 30
   2.地點:中央聯合辦公大樓南棟18樓第5會議室。

(二)提報計畫:
1.各校於102年1月18日(星期五)前將方案一式10份送縣市教育局(處)(逾時不受理)。各縣市教育局(處),請於102年1月23日(星期三)前以縣市為單位將方案寄達: 新竹縣關西鎮中山東路40號 東安國小 校長室收 (逾時不受理)。
2.各直轄市、縣(市)政府計畫:於本署核定補助各直轄市、縣(市)政府經費後,併同學校經費報部審查及提出該直轄市、縣(市)政府102年度計畫及經費概算。

(三)審查程序:
1.由本署延聘學校經營、美學教育、課程設計、遊學行銷、資源運用等學者、專家代表組成審查委員會。
2.審查方式-
採用書面審查:依據學校送件書面計畫評定選出甲等40校、優等30校、特優15校。
特色標竿學校:第二階段(99-101年)曾獲兩次特優或160萬元以上之補助學校,不得參加競爭型計畫;但得以提交3-4頁計畫,單獨評定為標竿補助10萬元。

(四)書面計畫送審規格方式:
1.學校單獨送件(每校A4大小8~12頁,含封面及封底)。
2.聯盟模式送件(每案A4大小22頁為上限,含封面及封底)。
3.各校之格式可參考計畫或網站範例、字體行距大小自行斟酌。

(五)書面計畫件送注意事項
1.送審計畫之經費編列,請各校務必分為三級:特優50萬元、優等25萬元、甲等15萬元等不同額度分別編列,經費表列為評審給分之重要參考。
2.聯盟學校於計畫中分別提出經費需求,依各校得分等級分別補助。
3.計畫中可列明曾經執行或發展之量化或質性績效,以提供評審參考。
4.計畫中請勿顯示出本署特色學校輔導訪視委員之名單。

(六)評分方式:
1.書面評分:審查委員針對各校方案評定15校特優4分、30校優等3分、40校甲等2分,各評審委員評分加總計算,依序排列得分排序前15名為特優學校,16~45名為優等學校,46~85名為甲等學校。
2.扣分:針對書面資料頁數不符規定,每1頁扣書面評分總分1分。
 

十一、預期效益:
(一)建構體制內學校之理念論述,強化九年一貫課程實踐的系統。
(二)透過空間活化再利用,發揮學校效益,規劃永續經營之特色學校。
(三)賦予特色學校新的生命,促進社區文化生命力,同時協助小校轉型發展。
(四)逐步建置在地化之人文與自然學習中心,讓孩子懂得「向大地學知識、與萬物交朋友」及「在學習中服務、在服務中學習」的真諦。
(五)倡導本土型之創意遊學並逐步導入國際遊學,分享臺灣在地教育文化、歷史人文、自然景觀、產業特色、聚落民俗、鄉村風情等,認識臺灣,行銷臺灣。
(六)促進國民中小學營造空間美學,能發揮空間領導與空間美感教育,逐步深化人文素養。

 

相關文件下載:102年度審查要點