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101年度推動國民中小學整合空間資源與發展特色學校實施計畫

一、依據:教育部補助推動精緻國教基礎設施建設計畫作業要點。

 

二、目的:
(一) 能充分活化校舍空間,尤以閒置空間再應用,能發揮空間領導、學生學習與教學之效益。
(二) 能融入校園議題和社區特性,展現各學校之特色課程風貌與多元教學型態。並配合九年一貫課程各學習領域,產生緊密性連結,以落實學校本位與特色課程之內涵和操作經驗。
(三) 擴大學校之空間效益,結合鄰近之特色環境、產業文化、山川景觀、自然生態、人文遺產等資源,提供優質化、多元化、豐富化的課程發展素材,逐步形成以「本位課程」為導向的特色學校。
(四) 以地理區域性或學校規模結盟之方式,整合學校人力和社區專業人員,規劃在地化特色課程平台,提供體驗學習、服務學習場域。

 

三、計畫原則:
(一) 持續效益-鼓勵各校繼續推動特色學校發展,延展本計畫效益。
(二) 擴大參與-鼓勵全國國民中小學提案爭取補助。
(三) 深化課程-將空間活化和特色資源導入課程模組和教學人力群組,深化課程意義。
(四) 優質教學-運用空間環境平台,將地方特色文化導入教學系統,連結有趣、有意義的學習活動。
(五) 建立品牌-以既有執行 5 年之特色成果為基礎和案例,擴及其他學校之特色課程品牌化。
(六) 永續經營-珍視在地自然環境和特色藝術文化之永續教育概念,打造活力新校園,實踐學校本位之理念願景。
(七) 分享遊學-整合特色學校遊學課程,運用社教場館、學術單位、其他場域平台、結合在地產業文化民間業者夥伴關係,建構並分享特色遊學的知識系統。

 

四、實施指標:
(一) 建構論述與課程實踐-建構特色學校本土論述與理念實踐。
(二) 社區資源整合與運用-結合運用社區特色與資源發揮功能。
(三) 學校空間活化與規劃-運用校園空間活化與建置教學資源。
(五) 九年一貫與特色課程-結合九年一貫課程與融入地方特色。
(六) 創新教學與分享遊學-創新學校經營模式與分享特色遊學。
(七) 特色效益與延續發展-延續地方特色文化與營造品牌行銷。

 

五、審查要件:
(一) 計畫格式:
1. 計畫名稱:○○縣市○○國民中(小)學整合空間資源與發展特色本位課程發展特色學校計畫(標題:以學校特色自行訂定具有特色形象之標題)。
2. 理念目的:陳述學校理念論述思維與課程願景之實踐操作。
3. 資源應用:運用社區特色與資源發揮功能,含周邊社區特性、環境資源條件等。
4. 空間活化:運用校園空間活化,以建置教學現場資源。
5. 課程規劃:針對九年一貫課程連結學習領域,強化學校本位設計,並融入地方特色的規劃。
6. 創新教學:針對本校學生學習或分享外校學生,進行具有創意之學習活動。
7. 夥伴結盟:靈活運用當地社區特色文化與外部人力,整合地方場域資源,進行系統性之建構與規劃。
8. 實施內容:推動之學習課程內容規劃設計,包括的課程層面與相關主題內涵。
9. 實施方式:實際運作人力與教學措施、學習之型態或方式、實施對象與教學時程。
10. 實施時程:101 年 11 月底前完成。
11. 預期效益:對於創新經營與特色發展的預期績效。
12. 經費需求:硬體設施整修購置、軟體書籍購置或編印、人力師資培訓等。
(二) 審查標準:
1. 論述理念願景與課程實踐。
2. 整合社區資源與教學平台。
3. 結合空間活化與特色教學。
4. 九年一貫課程與特色課程設計。
5. 創新教學型態與分享遊學。
6. 特色課程效益與延續發展。

 

六、各校送件方式:
(一) 學校單獨送件方式。
(二) 聯盟模式送件方式。
1. 區域聯盟模式-以地理區域性跨國中小階段之跨校際結盟方式。
2. 城鄉聯盟模式-以市區大校和偏鄉小校之互動結盟方式。
3. 同質聯盟模式-以相同特色為發展主軸跨縣市跨校際聯盟方式。
4. 攜手聯盟模式-以大學相關科系和國中小學之聯盟方式。
5. 異業聯盟模式-以學校為單位,結合鄰近非學校型態之文教場域或產業方式。

 

七、補助項目:
(一) 直轄市、縣(市)政府推動計畫:
1. 各直轄市、縣(市)政府提報經費使用計畫:請依補助金額及需求規劃辦理本方案之工作坊、專業進修、研討會、成果發表等各項活動計畫。
2. 請各直轄市、縣(市)政鼓勵國中送件參與本計畫。
3. 補助基準:

各直轄市、縣(市)政府榮獲佳作以上得獎之件數  補助費用(元)
1~5件 5萬元
6~10件 10萬元
11~15件 15萬元
16~20件 20萬元
21件以上 25萬元

 (二)學校補助:
1. 補助對象為:公立高級中學附設國中、公立國民中小學。
2. 依計畫的創新性、具體性、持續性、特色性、效益性等,並依歷年本部補 助經費執行情形,每校依評審等第和經費需求,給予新台幣 15~80 萬元補 助經費,作為硬體部份之整修改善、設備採購經費及軟體部份之課程設計 編印、活動規劃實施、人力師資研習培訓費、宣導行銷等。
3. 經費補助依各校需求,自行編列比例如下:
(1) 資本門(30%-70%)-其整修改善設施、設備採購足以支持特色課程。
(2) 經常門(30%-70%)-進行教師之專業發展,特色課程之設計編印,特色教學之規劃實施等。
(3) 同一直轄市、縣(市)政府內受補助學校,其資本門總和不可低於總經費60%。
4. 本年度補助學校經費原則如下:
(1) 擇優補助-依方案計畫品質,不分縣市擇優補助。
(2) 聯盟補助-以策略聯盟方式提案申請補助,補助金額以分離給分方式,以各校得分分別補助。
5. 補助基準
(1) 本計畫之補助得依本部預算編列情形、地方政府財政狀況,及因應天災或其他特殊需要予以調整。
(2) 本補助經費應依中央對直轄市及縣(市)政府補助辦法第九條、教育部對直轄市及縣(市)政府計畫型補助款處理原則規定辦理。
(3) 請各直轄市、縣(市)政府指定特定學校為永續經營之特色小學,將學校名單送本部辦理其後續相關經費補助事宜。

 

八、補助金額:經審查委員會審議決定,合乎本案宗旨目標,且計畫創意特色、具體可行者,提列為特優、優等、甲等、佳作。
(一) 特優-每校補助 80 萬元(15 校)。
(二) 優等-每校補助 50 萬元(15 校)。
(三) 甲等-每校補助 25 萬元(45 校)。
(四) 佳作-每校補助 15 萬元(45 校)。

 

九、輔導措施:
(一) 本部聘請學術和實務專家之輔導委員,赴各縣市輔導座談、實地參訪、分區 論壇、彙整出版、建置遊學路線、委託專題研究等;並以特優學校、主動 申請接受訪視之學校、訪視委員擇訪之學校等為優先訪視對象。
(二) 輔導方式:
1. 通過核定補助之學校校長暨相關人員,必須參加本部或各直轄市、縣市政府舉辦之座談會、輔導工作坊、訪視研習等。
2. 獲選特優學校或執行績優之學校,應參加本部或各縣市辦理之成果展覽與發表會,以擴大教育成果行銷。
3. 鼓勵特優學校,以實踐示範案例結合在地文化特色,建構特色學校理論知識,推動執行特色課程之教學活動與分享創意遊學,提供各校或教育團體之參訪或諮詢功能。
4. 每件方案學校應將特色發展之成果,撰寫 2000 字(聯盟 4000 字)之動人故事(搭配每校 2 張照片),務必在 101 年 10 月 15 日前,上傳本部特色學校網站,並列入爾後評審補助參考。

 

十、作業方式:
(一) 舉辦說明會:
1. 時間:100 年 12 月 8 日(星期四)上午 9:30
2. 地點:中央聯合辦公大樓南棟 18 樓第 5 會議室。
(二) 提報計畫:
1. 各校於 100 年 12 月 27 日(星期二)前將方案一式十五份送縣市教育局處。各縣市教育局處,請於 100 年 12 月 30 日(星期五)17:00 前以縣市為單位將方案寄達新竹縣東安國小教導處(逾期不予受理)(30643 新竹縣關西鎮中山東路 40 號)。 
2. 各直轄市、縣(市)政府計畫:於教育部核定補助各直轄市、縣(市)政府經費後,併同學校經費報部審查及提出該直轄市、縣(市)政府 101 年度計畫及經費概算。
(三) 審查程序:
1. 由本部延聘學校經營、課程設計、遊學行銷、資源運用等學者、專家代表組成審查委員會。
2. 審查方式-分兩階段進行評審:
第一階段書面審查:依據學校送件書面計畫評定選出甲等和佳作各 45校、優等 30 校。
第二階段簡報審查:獲優等之 30 校得參加第 2 階段簡報複選,依簡報成果依序排序前 15 名為特優學校。
(四) 書面計畫送審規格方式:
1. 學校單獨送件(每校 A4 大小 8~12 頁,含封面及封底)。
2. 聯盟模式送件(每案 A4 大小 22 頁為上限,含封面及封底)。
3. 各校之格式可參考計畫或網站範例、字體行距大小自行斟酌。
(五) 書面計畫件送注意事項
1. 送審計畫之經費編列,暫以特優等級(每校 80 萬元)之額度編列。
2. 聯盟學校於計畫中分別提出經費需求,依各校得分分別補助。
3. 計畫中請列明曾經執行或發展之量化或質性績效,以提供評審參考。
4. 計畫中請勿顯示出本部特色學校輔導訪視委員之名單。
(六) 簡報審查注意事項
1. 參加簡報人數及時間:
(1) 單獨送件學校-至本部參加複審簡報人數,每校以 2 人進場報告為限。
    簡報說明 7 分鐘,答詢 6 分鐘,2 分鐘轉場準備 (每案 15 分鐘)。
(2)策略聯盟學校-至本部參加複審簡報人數,每校以 1 人進場報告為限。
    簡報說明 14 分鐘,答詢 14 分鐘,2 分鐘轉場準備(每案 30 分鐘)。
2. 請提早半小時報到,逾時以棄權論。
3. 簡報學校可自備手提電腦,不得準備相關書面資料當場交予評審委員。
(七) 評分方式:
1. 書面評分:審查委員針對各校方案評定 15 校特優 5 分、15 校優等 4 分、45 校甲等 3 分、45 校佳作 2 分,其餘為 1 分,各評審委員評分加總計算,依序排列得分排序前 30 名為優等學校,31~75 名為甲等學校,76~120 名為佳作學校。
2. 簡報評分:審查委員給予評分 5、4、3 分三個等第加總,簡報相關事宜另行公告。
3. 特優決審:書面審查選出 30 所優等學校,再依簡報成果依序排序前 15名為特優學校。
4. 扣分:針對書面資料頁數不符規定,每 1 頁扣書面評分總分 1 分。

 

十一、預期效益:
(一) 建構體制內學校之理念論述,強化九年一貫課程實踐的系統。
(二) 透過空間活化再利用,發揮學校效益,規劃永續經營之特色學校。
(三) 賦予特色學校新的生命,促進社區文化生命力,同時協助小校轉型發展。
(四) 逐步建置在地化之人文與自然學習中心,讓孩子懂得「向大地學知識、與萬物交朋友」及「在學習中服務、在服務中學習」的真諦。
(五) 倡導本土型之創意遊學並逐步導入國際遊學,分享臺灣在地教育文化、歷史人文、自然景觀、產業特色、聚落民俗、鄉村風情等,認識臺灣,行銷臺灣。

 

相關文件下載:101年度特色學校審查要點暨歷年受補助經費執行成果表